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实验室里,笔记本上写满了新的培育计划,而王见秋正认真计算着营养液比例。
导师看了眼她的比例,又看看她的设计方案,问了句:“见秋这是准备培育草莓吗?”
王见秋应了声:“嗯。”她把图文并茂的本子递给导师,问道:“老师,这种杂交方式可行吗?”
数据很充沛,但没有经过实验,导师端过本子认真查看。这个学生很努力也很踏实,有一种属于大地的厚重感,仿佛天生就该站在地里,和土壤打交道。
导师端详了会,很惊喜她的新方案,在天气和温度那块再仔细修改了会数据,才道:“可以一试。”
王见秋抿着唇角,把本子接了回去,皱眉看向温度那块。
导师也不着急,就站在旁边看她如何解决。这个学生总埋在玉米地中,完全不像别的学生太多旺盛的好奇心,时常想培育些奇奇怪怪的东西,
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